ПРОГРАММА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА, РОЖДЁННЫХ ПУТЁМ КЕСАРЕВА СЕЧЕНИЯ ЧАСТЬ II • МЕСЯЦЫ 4–6 От слова к фразе и сюжетной игре Светлана Андреева

Ваш ребёнок пока говорит мало или совсем не говорит? Вы хотите заниматься дома, но не знаете: — с чего начать; — какие игры действительно подходят именно в 1–2 года; — что говорить ребёнку во время игры; — как реагировать на жесты и звуки вместо слова; — как постепенно перейти от совместного действия к словам и простым фразам? В этом руководстве уже собрана готовая система занятий. Не набор случайных упражнений, а понятный путь: интерес → совместное внимание → действие → жест → звук → звукоподражание → слово → первые сочетания слов.

3 месяца практической работы Тело • Контакт • Коммуникация • Речь Для детей раннего возраста с задержкой речевого развития Основана на принципах: ✓ Сенсорной интеграции ✓ Телесно-ориентированного подхода ✓ Эмоционально-коммуникативного развития ✓ DIR/Floortime ✓ Работы в диаде «мама – ребёнок»

Практическое руководство для логопедов, дефектологов, нейрологопедов и родителей Когда ребёнок не может говорить, общение всё равно может начаться. Дети с детским церебральным параличом часто сталкиваются с серьёзными трудностями речевого развития. Однако отсутствие слов не означает отсутствие желания общаться. Эта программа создана специально для неговорящих детей с ДЦП, которые понимают простую обращённую речь и нуждаются в комплексном развитии дыхания, голосовой активности, оральной моторики и альтернативной коммуникации. В пособии представлен первый месяц коррекционной работы — 8 полностью готовых занятий (2 раза в неделю по 30 минут), построенных по принципам современной нейрологопедии и двигательной реабилитации. Все упражнения предполагают активное участие взрослого и могут проводиться по технологии «рука в руке», с использованием поддерживаемых движений и альтернативной коммуникации (АДК).

8 готовых игровых занятий для развития диалогической речи, связных высказываний, воображения и первых элементов логического мышления Речь становится инструментом общения, мышления и познания мира. Четвёртый этап авторской программы «От звука к фразе» — это завершающая ступень формирования речи у ребёнка с синдромом Дауна. На этом этапе ребёнок учится не только говорить отдельными предложениями, но и поддерживать диалог, описывать события, понимать последовательность действий, сравнивать, обобщать и рассказывать небольшие истории. Все занятия проходят в форме увлекательной игры, где речь развивается естественно — через движение, творчество, музыку, эксперименты и совместную деятельность. Каждый конспект представляет собой полностью готовый сценарий продолжительностью 25–30 минут с подробными инструкциями для специалиста и родителей.