Пример конспекта программы запуска речи у детей с РАС 2-6 лет

Готовое игровое занятие для развития речи, дыхания, моторики и сенсорного восприятия 30 минут увлекательного путешествия, в котором ребёнок превращается в маленькую капельку и вместе с весёлым ручейком проходит путь от первых звуков к активной речи. Во время занятия ребёнок не просто играет. Он перепрыгивает через «камушки», помогает корабликам плыть по воде, исследует предметы на ощупь, рисует ручеёк, выполняет дыхательные упражнения и развивает речь через движение, эмоции и сенсорный опыт. Именно такая форма работы помогает детям 2–4 лет легче включаться в занятие и дольше сохранять интерес.

Оживите любимую сказку так, чтобы ребёнок начал говорить, двигаться и играть! Это готовый нейрологопедический конспект, построенный на основе сказки «Три медведя», который помогает вовлечь даже самых малоактивных малышей в совместную деятельность. Через движение, игру, звукоподражание и яркие эмоциональные ситуации ребёнок незаметно тренирует понимание речи, начинает использовать первые слова и слоги, развивает дыхание, голос и коммуникативную инициативу.

Для специалистов, работающих с детьми раннего возраста: детских психологов; нейропсихологов; логопедов; дефектологов; специалистов по раннему развитию; педагогов коррекционных и развивающих центров. Программа особенно актуальна для работы с неговорящими детьми или детьми с низкой речевой инициативой, в анамнезе которых присутствует кесарево сечение. Важно: программа не рассматривает кесарево сечение как диагноз или обязательную причину задержки речи. Способ рождения учитывается как один из факторов анамнеза при построении индивидуального маршрута сопровождения.

Ваш ребёнок пока говорит мало или совсем не говорит? Вы хотите заниматься дома, но не знаете: — с чего начать; — какие игры действительно подходят именно в 1–2 года; — что говорить ребёнку во время игры; — как реагировать на жесты и звуки вместо слова; — как постепенно перейти от совместного действия к словам и простым фразам? В этом руководстве уже собрана готовая система занятий. Не набор случайных упражнений, а понятный путь: интерес → совместное внимание → действие → жест → звук → звукоподражание → слово → первые сочетания слов.