«Речь и мышление: от звука к рассказу» Готовая коррекционно-развивающая программа для запуска речи у детей 3–5 лет с задержкой речевого развития

Добро пожаловать в удивительную Страну Смешариков! Сегодня ребёнка ждёт встреча с любимыми героями — Крошем, Нюшей, Ёжиком, Барашем, Совуньей и Пином. Вместе с ними малыш будет прыгать, искать круглые предметы, играть с эмоциями, выполнять весёлые задания и учиться говорить через движение, игру и яркие впечатления. Каждый герой помогает развивать определённые навыки: Крош — движение, Бараш — речь, Совунья — дыхание, Нюша — эмоции, Ёжик — внимание, а Пин — любознательность и мышление.

Профессиональная программа для логопедов, дефектологов, психологов и ABA-специалистов Запуск речи у ребёнка с расстройством аутистического спектра — это сложный процесс, который требует системного подхода, понимания особенностей развития ребёнка и последовательной работы всех взрослых, участвующих в коррекции. Программа разработана специально для детей 5–7 лет с РАС, имеющих выраженную задержку речевого развития или отсутствие вербальной коммуникации. В основе курса лежат современные научно обоснованные подходы: ABA, DIR/Floortime, сенсорная интеграция и игровая логопедия. Программа помогает пройти путь от установления эмоционального контакта до появления первых слов, простых фраз и коммуникативной инициативы.

Если ребёнку трудно удерживать внимание, обычные занятия часто не работают… Ребёнок быстро отвлекается? Не хочет сидеть за столом? С трудом повторяет слова и быстро устаёт? Кажется, что речь «не запускается», несмотря на регулярные занятия? Эта программа создана специально для детей, которым необходим особый путь к речи — через движение, игру, эмоции и сенсомоторный опыт. Здесь речь рождается не из бесконечных повторений, а из активной деятельности, которая соответствует особенностям развития мозга ребёнка раннего возраста.

Программа представляет собой комплексную систему организации коммуникативных групп для детей с РАС и атипичным аутизмом от 3 до 10 лет. Материал объединяет современные нейропсихологические, логопедические, поведенческие и игровые подходы и позволяет специалистам выстраивать системную работу по развитию коммуникации, социального взаимодействия и эмоциональной регуляции в условиях группы. Главная идея программы: «Коммуникация начинается не с первого слова, а с первого взгляда, разделенного с другим человеком».