Программа обучения чтению для говорящих детей с РАС 48 готовых занятий на 6 месяцев

Если ваш ребёнок уже знает буквы, но не говорит… Многие дети с расстройствами аутистического спектра проявляют необычный интерес к буквам, словам и чтению задолго до появления речи. Нередко родители слышат совет убрать буквы и книги, чтобы ребёнок «не уходил в чтение». Но что, если именно письменное слово может стать мостиком к живой речи? Эта программа построена на другом принципе. Мы не боремся с интересом ребёнка к буквам — мы превращаем его в главный инструмент общения. Письменное слово становится первой формой коммуникации, которая постепенно помогает ребёнку перейти к пониманию речи, самостоятельным просьбам, диалогу и собственной устной речи.

Программа представляет собой комплексную систему организации коммуникативных групп для детей с РАС и атипичным аутизмом от 3 до 10 лет. Материал объединяет современные нейропсихологические, логопедические, поведенческие и игровые подходы и позволяет специалистам выстраивать системную работу по развитию коммуникации, социального взаимодействия и эмоциональной регуляции в условиях группы. Главная идея программы: «Коммуникация начинается не с первого слова, а с первого взгляда, разделенного с другим человеком».

Ребёнок приходит в детский сад и сталкивается сразу с множеством изменений: новый взрослый, новые дети, незнакомое пространство, правила, режим и необходимость расставаться с родителями. Как помочь ему пройти этот период бережно, без давления и требования «быстрее привыкнуть»? «Тропинка дружбы» — готовая авторская программа для педагога-психолога, которая помогает постепенно провести ребёнка от чувства безопасности рядом со взрослым к первым контактам со сверстниками и участию в совместной жизни группы.

8 готовых игровых занятий для развития диалогической речи, связных высказываний, воображения и первых элементов логического мышления Речь становится инструментом общения, мышления и познания мира. Четвёртый этап авторской программы «От звука к фразе» — это завершающая ступень формирования речи у ребёнка с синдромом Дауна. На этом этапе ребёнок учится не только говорить отдельными предложениями, но и поддерживать диалог, описывать события, понимать последовательность действий, сравнивать, обобщать и рассказывать небольшие истории. Все занятия проходят в форме увлекательной игры, где речь развивается естественно — через движение, творчество, музыку, эксперименты и совместную деятельность. Каждый конспект представляет собой полностью готовый сценарий продолжительностью 25–30 минут с подробными инструкциями для специалиста и родителей.